这是本人的回答：https://mp.weixin.qq.com/s/O5S6T3rBi6HMsqBlyJCCLQ
这是豆包回答，好像从哪里抄的：
最近，抖音上一则 “15 岁以下孩子不要学编程” 的视频引发了广泛讨论。视频中给出的理由看似有理有据，可深入剖析后，就会发现其中存在不少漏洞。
视频中提到，15 岁以下孩子心智不成熟，难以理解编程中的复杂逻辑，像算法、数据结构这些概念，对他们来说太过抽象，学习过程中容易产生挫败感，进而失去对编程的兴趣。但事实上，编程教育已经发展出了适合不同年龄段孩子的课程体系。以 Scratch 编程为例，它采用图形化的编程界面，通过拖拽模块就能完成程序编写，就像搭积木一样简单有趣，完全避开了复杂的代码语法，让低龄孩子也能轻松上手，在玩乐中理解编程的基本逻辑，培养计算思维。很多小学生在学习 Scratch 后，不仅能创作出简单的动画、小游戏，还对编程产生了浓厚的兴趣，为后续更深入的学习打下了良好的基础。
“15 岁以下孩子学编程会加重学业负担，影响其他学科学习” 也是视频中的一大观点。然而，编程学习与其他学科并非相互对立。从数学角度来看，编程中的算法设计、逻辑判断等都与数学知识紧密相连，学习编程能加深孩子对数学概念的理解，提升他们的数学应用能力。在语文方面，编写程序时需要清晰准确地表达思路，这对孩子的语言表达和逻辑组织能力是很好的锻炼，有助于提升语文写作水平。而且，合理安排学习时间的情况下，编程学习反而能成为孩子学习的 “调味剂”，激发他们的学习热情，提高学习效率。
有人担心 15 岁以下孩子学编程会让他们过度依赖电子设备，影响视力和社交能力。但只要家长做好引导和监督，规定好学习时间，孩子完全可以在健康的环境中学习编程。并且，如今的编程教育也越来越注重实践和团队合作，很多编程课程都设置了小组项目，孩子们需要共同讨论、分工协作完成任务，这不仅不会削弱社交能力，反而能锻炼他们的沟通交流和团队协作能力。
在科技飞速发展的今天，编程已经成为一项重要的基础技能，就像曾经的英语一样。15 岁以下的孩子正处于好奇心旺盛、学习能力强的阶段，此时接触编程，能够培养他们的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力，为未来的发展打开更多可能性。当然，在让孩子学习编程的过程中，家长和老师要选择适合孩子年龄和能力的课程，给予正确的引导，让编程学习成为孩子成长道路上的助力，而非阻碍。我们不能因为一些片面的观点，就剥夺了孩子接触编程、探索科技世界的机会 。
这是DeepSeek的回答：
嗯，用户让我批判一下抖音里的《15岁以下孩子不要学编程》这个视频。首先，我需要先理解这个视频可能提出的论点。通常这类内容可能会认为15岁以下的孩子认知能力不足，学编程太早会影响其他学科的学习，或者觉得编程需要较高的逻辑思维，孩子可能难以掌握，甚至可能提到过早接触电脑对视力或身体健康有影响。
接下来，我得考虑如何批判这些观点。首先，应该指出认知发展的个体差异，有些孩子可能在很小的时候就展现出对编程的兴趣和能力。然后，可以引用一些研究或案例，比如少儿编程教育的成功例子，说明适当的学习方法对儿童是有益的。
另外，可能需要反驳关于影响其他学科的观点，实际上编程可以培养逻辑思维和解决问题的能力，这对其他学科如数学、科学是有帮助的。同时，可以提到现代教育中跨学科学习的重要性，编程作为工具能整合多个学科的知识。
还要考虑健康问题，比如视力保护，但这可以通过控制屏幕时间和正确的用眼习惯来缓解，而不是完全禁止学习编程。此外，编程不仅仅是坐在电脑前，还有不插电的活动，如编程思维游戏，这些都不需要长时间看屏幕。
可能还需要讨论教育方式的问题，如果教学方法不适合儿童，可能会造成挫败感，但这不是编程本身的错，而是教学法的问题。因此，重点应放在如何设计适合孩子的编程课程，而不是全盘否定。
另外，用户可能希望批判不仅仅是反驳，还要提出建设性的意见，比如如何正确引导孩子学习编程，强调兴趣和方法的结合。同时，需要指出该视频可能存在的以偏概全的问题，用个别案例否定整个领域的价值。
最后，要确保批判是平衡的，既指出视频观点的局限性，也承认其部分合理之处，比如过度强制的学习确实有害，但关键在适度。这样可以让分析更全面，有说服力。
抖音视频《15岁以下孩子不要学编程》的观点引发了关于少儿编程教育的讨论。这一观点可能基于对儿童认知发展、教育目标和健康风险的考量，但其结论存在逻辑漏洞和片面性，值得从以下角度批判分析：
一、核心观点的逻辑缺陷
忽视个体差异与兴趣导向
视频以年龄为唯一标准划定学习边界，忽视了儿童认知发展的多样性。部分孩子可能在10岁前已展现出对逻辑思维或抽象概念的兴趣（如数学、拼图、机器人），强制禁止学习编程可能压制其天赋。例如，麻省理工学院开发的少儿编程工具Scratch，正是针对5岁以上儿童设计的可视化语言，全球数百万儿童通过游戏化学习培养了计算思维。
混淆“专业训练”与“思维启蒙”
反对者常将“学编程”等同于“成为程序员”，但少儿编程的核心目标是培养问题分解、逻辑推理和创造力，而非掌握工业级代码。例如，通过编程让角色走迷宫，本质是学习“条件判断”和“循环结构”，这与数学中的几何证明或语文的叙事逻辑异曲同工。
低估儿童的认知潜力
现代认知科学表明，7-12岁是抽象思维发展的关键期。编程中“变量”“循环”等概念可通过具象化教学（如用积木表示代码块）被儿童理解。芬兰、英国等国已将编程纳入小学必修课，证明低龄化学习具备可行性。
二、对潜在风险的过度放大
屏幕健康问题可被管理
视频可能担忧长时间使用电子设备损害视力或导致沉迷，但这是所有数字时代技能的共性问题，而非编程独有。合理的屏幕时间管理（如20分钟编程+户外活动）和离线编程活动（如编程桌游、机器人实体操作）可有效规避风险。
挫败感源于错误的教学方式
若强行要求儿童记忆语法或完成超龄项目，确实会导致挫败。但优质少儿课程强调“创造-试错-迭代”的过程，例如用Scratch制作动画时，即使代码出错，孩子也能通过调试获得成就感。教育方法的问题不应归咎于学科本身。
三、教育观念的时代错位
数字素养已成基础能力
在AI普及的今天，理解“算法如何影响生活”是公民素养的一部分。儿童越早接触编程思维，越能批判性看待技术（如识别短视频推荐机制的原理），而非被动成为数字消费者。
跨学科整合的必然趋势
编程与数学、艺术、科学深度融合。例如，用编程模拟生态系统（生物）、生成分形图案（美术）或控制实验变量（物理），这种项目式学习远超单一学科的认知边界。
四、更合理的建议方向
批判该视频并非鼓吹所有儿童必须学编程，而是反对“一刀切”的禁令。更科学的立场是：
尊重兴趣：为有意愿的孩子提供适龄工具（如Scratch、Code.org），而非强制学习。
优化方法：避免枯燥的代码记忆，转向游戏化、项目式、跨学科的学习设计。
平衡发展：编程应与其他文体活动、社交实践结合，避免过早职业化。
结语
《15岁以下不要学编程》的初衷或许是防止功利化教育对儿童的压迫，但其结论简化了教育的复杂性。真正的关键在于区分“填鸭式培训”与“思维启蒙”，并为不同兴趣的孩子提供多样化选择。在技术渗透生活的时代，理性批判应指向“如何科学地教”，而非“是否应该学”。
以下是通义千问的回答：
抖音上的视频《15岁以下孩子不要学编程》可能基于某些特定的观点或误解，提出这样的主张。然而，从教育和未来技能发展的角度来看，这一观点存在多方面的局限性和潜在的问题。以下是对该视频内容的批判性分析：
1. 忽视了编程教育的普遍趋势
在全球范围内，编程教育正在逐渐成为基础教育的一部分。根据相关资料，已有24个国家将编程纳入了教育体系，甚至像美国前总统奥巴马都曾鼓励自己的女儿学习编程12。这表明，编程不再仅仅是一种职业技能，而是被视为一种基本素养，类似于阅读、写作和算术。因此，认为15岁以下的孩子不应学习编程的观点显然与全球教育趋势相悖。
2. 低估了少儿编程的价值
少儿编程的核心理念并非是让孩子立即掌握复杂的编程语言，而是通过编程活动培养他们的逻辑思维能力、问题解决能力和创造力11。例如，Scratch是一种专为儿童设计的图形化编程工具，它允许孩子们通过拖拽模块来构建程序，而无需担心语法错误。这种方式不仅降低了学习门槛，还使编程变得更加有趣和易于接受。研究表明，7-12岁是“逻辑思维”的重要形成期，也是“编程思维”的黄金培养期12。在这个年龄段引入编程教育，可以帮助孩子更好地发展这些关键能力。
3. 忽略了长期利益
学习编程不仅仅是为了将来从事软件开发工作，更重要的是它能够提升孩子的综合能力。例如，编程可以增强孩子的自信心，提高他们做事情的专注力，并且有助于他们跳出思维定式，激发创造力10。此外，随着技术的发展，特别是智能时代的到来，编程可能会成为下一代人的基本技能之一。正如有人指出的那样，“在未来，编程可能是孩子的基本能力，就像阅读和写作一样普遍”13。因此，早期接触编程可以为孩子未来的学业和职业生涯奠定坚实的基础。
4. 未考虑到个性化需求
每个孩子的兴趣和发展方向都是不同的。虽然并非所有孩子都会对编程感兴趣，但这并不意味着应该一刀切地禁止15岁以下的孩子学习编程。事实上，家长应该根据孩子的兴趣和特长，选择适合他们的学习内容。如果一个孩子表现出对编程的兴趣，那么阻止他/她学习显然是不合理的。相反，支持孩子的兴趣爱好，提供适当的学习资源，才是促进其全面发展的重要途径13。
5. 可能引发不必要的焦虑
这种标题党式的说法容易引起家长的恐慌情绪，使得他们对孩子学习编程产生抵触心理。但实际上，只要选择合适的课程和教学方法，编程完全可以成为一种愉快且有益的学习体验。例如，一些专门为儿童设计的编程游戏和应用程序，如Light-bot、小卡机器人等，既能吸引孩子的注意力，又能让他们在游戏中学到知识12。因此，过于强调年龄限制可能会误导家长，阻碍孩子探索新领域的机会。
综上所述，《15岁以下孩子不要学编程》这样的论断缺乏充分依据，并且忽视了许多重要因素。相反，我们应该鼓励和支持孩子们在适当的年龄阶段开始接触编程，以便他们能够在快速变化的世界中获得必要的技能和竞争力。当然，在推广少儿编程的同时，也需要注重教学质量，确保孩子们能够真正从中受益。
